Государственные расходы на образование (доля бюджета)

Список
Визуализация
Источник: UNESCO UIS
Логотип UNESCO UIS
UNESCO UIS
data.uis.unesco.org

Институт статистики UNESCO UIS является статистическим бюро ЮНЕСКО и депозитарием ООН для сопоставимых на международном уровне статистических данных по образованию, науке и технике, культуре и коммуникации. Он был создан в 1999 году. Расположенный в Монреале, Квебек, Канада, он был создан для совершенствования статистической программы ЮНЕСКО, а также для разработки и предоставления своевременных, точных и актуальных для политики статистических данных, которые можно сравнивать между странами.


Читать ещё

Институт обслуживает государства-члены ЮНЕСКО, а также межправительственные и неправительственные организации, исследовательские институты, университеты и граждан. Все данные предоставляются бесплатно. Институт предоставляет данные об образовании для многих глобальных отчетов и баз данных, таких как глобальная база данных ЦУР Отдела статистики ООН, Глобальный доклад по мониторингу образования, Показатели мирового развития и Доклад о мировом развитии (Всемирный банк), Доклад о развитии человека (ПРООН) и Положение детей в мире (ЮНИСЕФ).

 |  О показателе
Общие расходы на образование (% государственных расходов) рассчитываются путем деления общих государственных расходов на образование на общие государственные расходы во всех секторах и умножения на 100. Совокупные данные основаны на оценках Всемирного банка. Данные об образовании собираются Статистическим институтом ЮНЕСКО на основе официальных ответов на его ежегодное исследование в области образования. Все данные сопоставлены с Международной стандартной классификацией образования (МСКО) для обеспечения сопоставимости образовательных программ на международном уровне. Текущая версия была официально принята государствами-членами ЮНЕСКО в 2011 году. Данные об общих государственных расходах ранее собирались из стран с помощью ежегодного вопросника, но с января 2014 года они поступают из базы данных Международного валютного фонда «Перспективы мировой экономики». Таким образом, текущие данные не могут быть по сравнению с данными предыдущих изданий. Базисные годы отражают учебный год, за который представлены данные. В некоторых странах учебный год длится два календарных года (например, с сентября 2010 г. по июнь 2011 г.); в этих случаях базисный год относится к году окончания учебного года (в примере 2011).
 |  Анализ ↓
В среднем: 13,48 %
Страны: 202
XLSX
CSV
JSON
PDF
HTML
Страна
Флаг
% бюджета
Место
Bar
Bubble Map
Heat Map
Racechart

Последний доступный год | Весь мир | Среднее значение по группе

Последний доступный год | Весь мир | Страны | -

Последний доступный год | Весь мир | Страны | -

Последний доступный год | Весь мир | Страны | -

Последний доступный год | Весь мир | Страны | -

Последний доступный год | Весь мир | Страны | -

Последний доступный год | Весь мир | Страны

 |  Описание и методология
Общие расходы на образование (% государственных расходов) рассчитываются путем деления общих государственных расходов на образование на общие государственные расходы во всех секторах и умножения на 100. Совокупные данные основаны на оценках Всемирного банка. Данные об образовании собираются Статистическим институтом ЮНЕСКО на основе официальных ответов на его ежегодное исследование в области образования. Все данные сопоставлены с Международной стандартной классификацией образования (МСКО) для обеспечения сопоставимости образовательных программ на международном уровне. Текущая версия была официально принята государствами-членами ЮНЕСКО в 2011 году. Данные об общих государственных расходах ранее собирались из стран с помощью ежегодного вопросника, но с января 2014 года они поступают из базы данных Международного валютного фонда «Перспективы мировой экономики». Таким образом, текущие данные не могут быть по сравнению с данными предыдущих изданий. Базисные годы отражают учебный год, за который представлены данные. В некоторых странах учебный год длится два календарных года (например, с сентября 2010 г. по июнь 2011 г.); в этих случаях базисный год относится к году окончания учебного года (в примере 2011).

Анализ расходов государственного бюджета на образование в процентах

обновлено 16.01.2026
В последнем отчетном году (2024) наибольшую долю бюджета на образование выделили Мавритания (mrt) - 32,04% и Туркменистан - 29,56%, за ними располагаются Кения (ken) - 27,92% и Намибия (nam) - 25,05%. За год (2023→2024) лидеры демонстрируют резкие сдвиги: Мавритания выросла с 18,89% до 32,04% - прирост 13,15 процентных пункта (+69,6%), Туркменистан - с 19,32% до 29,56% (+10,24 п. или +53,0%). Кения прибавила 2,93 п. (+11,7%), Соломоновы Острова увеличили расход с 23,20% до 25,23% (+2,03 п., +8,8%). Напротив, Нигерия (nga) сократила долю с 3,65% в 2023 году до 2,98% в 2024 году (−0,67 п., −18,3%), Эфиопия (eth) - с 18,33% до 16,70% (−1,64 п., −8,9%), ЮАР - с 19,21% до 18,52% (−0,69 п., −3,6%).

Если смотреть на более длительные горизонты, то изменения тоже заметны: по сравнению с 2019 годом Мавритания увеличила расход с 10,23% до 32,04% (+21,81 п.; +213%), что указывает на коренную перестройку приоритетов бюджета; Туркменистан с 23,01% (2019) до 29,56% (+6,55 п.; +28,5%) демонстрирует устойчивый высокий приоритет образования в последние годы. Кения за два десятилетия (2000→2024) выросла с 24,07% до 27,92% (+3,86 п.; +16,0%), что подтверждает длительную приверженность региона Восточной Африки сохранению высокого уровня финансирования. Напротив, Нигерия за период 2019→2024 потеряла почти половину доли (с 5,86% до 2,98%, −49,1%), что может отражать бюджетное перераспределение или падение доходов.

Регионально: в Африке наибольшие доли наблюдаются у ряда государств Восточной и Южной Африки (Кения, Намибия, страны Сахеля и островные государства), при этом африканская картина крайне фрагментирована - есть и резкий рост (Мавритания), и значительные сокращения (Нигерия, Эфиопия). В Азии заметны высокие доли у некоторых центрально-азиатских государств (Туркменистан, Казахстан в 2024 — 21,96%), но в целом азиатские показатели более разноречивы: ряд стран сохраняет средние значения около 10–16%, другие - сокращают финансирование. В Европе доли обычно стабильны в диапазоне 8–16%: большинство европейских стран демонстрируют умеренную динамику без резких колебаний.

Причины выявленных трендов очевидны из динамики: крупные однократные скачки (Мавритания, Туркменистан) вероятно связаны с политикой перераспределения бюджетных приоритетов или изменением базы расчета, устойчивый рост в Кении - с долгосрочной политикой поддержки образования, а падение в Нигерии и частично в Эфиопии - с экономическими шоками и перераспределением расходов. Лидеры по доле в 2024 году добавили и/или удержали значительные абсолютные объемы (Мавритания +13,15 п. за год; Туркменистан +10,24 п.), тогда как антилидеры теряют долю последовательно (Нигерия −0,67 п. за год; Эфиопия −1,64 п.).

Прогноз Statbase: в краткой перспективе до 2026 года ожидается продолжение высокой волатильности расходов в странах с нестабильными доходами и в государствах, где изменения 2023–2024 годов были разовыми - часть всплесков, вероятно, откатится к более устойчивым уровням, тогда как страны с последовательной двух-трехлетней тенденцией (например, Кения, Туркменистан) скорее сохранят или умеренно увеличат доли. Риски снижения долей наиболее высоки в крупных экономикaх с фискальным давлением — это может снизить средневзвешенные глобальные показатели. Для стран с резким однократным ростом важно закрепление структурных реформ, иначе рост доли окажется временным.